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中輝金服貸款公司總經理

發布時間: 2022-06-21 21:56:35

㈠ 幫我寫篇文章

6月26日 20:48 寫出事件的波瀾

寫作目標:

1. 敘事要注重情節起伏,曲折有致;

2. 敘事要注意渲染和手法的運用,了解一些生波瀾、生變動的方法。

教學時數:一課時。

寫作指導:

一、導入新課

(出示幻燈)一位老太太做壽,她的子孫請來唐伯虎為她題詩。全家大小及親朋好友爭著來看。唐伯虎揮筆寫下:這個婆娘不是人(舉座皆驚),九天仙女下凡塵(喝彩),兒孫個個都是賊(驚怒),偷得壽桃獻至親(拍手叫好)。短短四句,跌宕生姿,起起伏伏,吊足胃口。的確,一池春水,風平浪靜,縱然有人有寧靜柔和之美,但「風乍起,吹皺一池春水」,水面的盪漾、荷花的搖曳、游魚的沉浮則會給人更多的聯想和感受。那麼如何讓平靜的水面波瀾起伏,一波三折呢?今天我們就來探討這個問題(出示課題及要點)。

二、興風作浪之原因

敘事時為什麼要波瀾起伏?生活有曲折,文章在反映生活時應該曲折有致,波瀾起伏。正好如古人所說:「文似看山不喜平。若如井田方 ,有何可觀?惟壑谷幽深,峰巒起伏,乃令游者賞心悅目。或絕崖飛瀑,動魄驚心。山水既然,文章正爾。」(清·袁枚《李覺出身傳評語》)「波瀾開闔,如在江湖中,一波未平,一波已起。」(姜夔《白石道人詩話》)袁枚、姜夔的這兩話,生動形象地說明了文章寫得波瀾起伏才能引人入勝的道理。相反,平鋪直敘的文章讀起來使人感到呆板、單調,索然寡味,難怪一位前蘇聯詩人說:「一支文筆太均勻,通篇都一平如水,盡管是晶華耀眼,畢竟要令人瞌睡。」(《詩的藝術》)

三、興風作浪之技巧

①取材聚集於一點

例文《求職始末》:

大學畢業才兩年的舒平下崗了。

為了生活,舒平不得不四處奔波,終於一家有朋友的公司答應他去應聘。有復試時,他與一位業務經理因意見上的分歧而發生了爭執,他那桀驁的個性使他的言語犀利而偏激,令經理十分尷尬,結果他落榜了。

舒平連遭重創,心灰意冷。想到年邁的父母正巴巴地盼著享兒子的福,想到相戀兩年的女友因自己境況不佳而常鬧分手,想到自己才華橫溢而無處施展,他絕望了,踏上了一條不歸路……

恰到此時,那家公司的朋友找到他,將他從死神身邊拽了回來,同時帶給他一張一聘請書。原來那位經理經過冷靜的思考,認為舒平是個不可多得的人才,決定高薪聘用他。舒平躺在病床上,通過電話與家人分享自己的喜悅。

第三周星期一,舒平早早地來到公司門前,卻見一張通告赫然映入眼簾:「鑒於舒平先生心理承受能力太差,本公司決定予以解聘……」(出示一組由情節組接的圖片)。

②組材巧用好方法

情節突轉法:例文《平靜的戰爭》

豈料北京A中是個人才濟濟的地方,誰也不是吃干飯的。胡莉一個箭步向前,奪過話筒堅定地回答:「我報了三項!因為我認為無論是哪個部門,最重要的是你不為同學服務的熱心,有擔當職務的信心,有組織工作的能力。還有……」語氣不卑不亢,議論有條不紊,多角度、全方位地抨擊了提問者的見解,最後她高聲反問:「試問這位同學,如果你在這台上競選,不讓全校同學知道你是誰,只憑短短風分鍾演講,你有把握宣稱『我信任自己,我一定能成功嗎?』」好,的確太激動了,麥克風被甩在桌上,發出砰隆的「巨響」--偉大的震撼力!

禮堂內幾秒鍾沒了聲息,繼而熱烈的掌聲驟起,人們交頭接耳:「這個巾幗英雄是誰?」

胡莉立刻成了大會焦點人物,數百雙眼睛在她白凈的臉上聚焦,她仍臉不變色心不跳,臉上露出必勝的笑容……

這同學果然不是一般人啊!我想。

「胡莉同學,我很佩服你的口才!」一個小女生崇拜地說:「你能講講有什麼計劃嗎?」胡莉滿臉煥發青春光彩,笑盈盈地向她的支持者們致敬,開始噼里啪啦大談理想與現實、計劃與變化的深刻主題,嘴皮子之利落令我咋舌。我後面的高年級學生邊聽邊感嘆:「她真是個好苗子!」

「我也想請教胡莉。」似乎代表都與胡莉幹上了。這回發難的是高一(2)班的李燕,她長得秀氣,嗓音也尖尖細細,「靈魂的窗戶」還配著鑲金邊的「玻璃」。

「我看見一天下午放學,你不小心把別人的自行車碰倒了,卻沒有扶起來!」這句話像一顆炸彈粉碎了胡莉臉上的微笑,她從椅子上驚愕地跳起來。

「我認為,競選學生會幹部不能單憑口才,或者外表的假象,更重要的是應有一顆關心別人的大公無私的愛心和良好的道德品質。請問胡莉,你對這件令人不愉快的小事怎麼解釋呢?」

詰責者不顧會場嘩然,固執地重申了這個問題。我真不敢相信它出自那個斯文的女同學之口!

這時候,禮堂彌漫著窘迫的緊張空氣,我雖然是個普通聽眾,仍然感到有些窒息。甚至替胡莉捏一把汗。張蓓低頭不住叨念:「可憐啊,可悲啊!」偶爾的不慎竟能造成今天在全校代表面前成為眾矢之的,剛才胡莉的片刻輝煌眼看將付諸東流……

「我承認。」出乎意料,胡莉竟坦然地舉起話筒,鎮定地承認了錯誤。「我承認,是有這樣的事,我應該向大家檢討,希望你們能夠諒解。」在明燈照耀下,胡莉的雙眼亮晶晶閃出智慧的光彩,她將怎樣應付這個棘手的「人身攻擊」呢?我們拭目以待。

「可是--」胡莉話鋒一轉,目光炯炯地向眾人掃射,「誰也不能保證永遠不犯錯誤,我也是人,我也有缺點,難道我就沒資格來競選學生會幹部,為學校盡一份微薄之力?」我聽了,熱血沸騰,真想站起叫好:「群眾的眼睛是雪亮的。不管你有什麼缺點,只要為人民服務,做大家『公僕』,我們就來者不拒,而且愈多愈好!」

「嘩……」的鼓掌聲響成一片,化為一聲音:「胡莉,加油!」

設懸解懸法:例文《只借一美元》

一位富豪走進一家銀行,來到貸款部前,舉止得體地坐下來。

「先生,您有什麼事需要我們服務嗎?」貸款部經理一邊打量著來者,一邊熱情地問道。

「我想借點錢!」富豪回答。

「可以,您想借多少呢?」

「一美元。」

「一美元?只借一美元?」貸款部經理驚詫地看著他。

「是的,我只需要借一美元。可以嗎?」

「當然,只要有擔保,借多少都是可以的。」經理彬彬有禮地說。

(續寫,盡量實現情節的突轉。)

「好吧。」那人從皮包里取出一沓股票、債券放在桌上:「這些票據做擔保可以嗎?」

經理清點之後說:「先生,總共50萬美元,做擔保足夠了。不過……先生,您真的只借一美元嗎?」

「是的。」富豪不動聲色地回答。

經理乾脆地說:「好吧,請辦理手續。年息6%,只要您付出6%的利息,一年後我們便把這50萬美元的股票、債券都還給您。」

「謝謝!」富豪辦完手續後,從容離去。

一直在一旁觀望的銀行行長怎麼也不明白,一個擁有50萬美元的人,怎麼會跑到銀行來借一美元呢?於是,他追了上去,大惑不解地問這位富豪:「對不起,先生,我想問您一個問題。這實在弄不懂,您擁有50萬美元的家當,為什麼還要借一美元呢?」

「好吧,我可以把實情告訴你,我到這里來辦事,需要一段時間,隨身攜帶這些有價票據很不安全。這曾到過幾家金庫,想租他們的保險箱,但租金都很昂貴。我知道貴行的保安很好,所以就將這些票據以擔保的形式寄存在貴行。況且借款利息很便宜,一年只要支付6美分……」

行長恍然大悟:有頭腦又有金錢的人是幸運的,他們能用頭腦支配金錢;而只有金錢沒有頭腦的人則是不幸的,因為他們的頭腦被金錢所支配。

經商鬥智,善謀者勝。

誤會掀瀾法:例文《?!》

趙老師清了清嗓子說道:「進來,以後要注意。」趙老師接著又說了起來:「今天早上我從咱們班的信箱里看到這樣一封信,是給孟雲同學寫的,寄信人地址是『本班』。像這樣的信我已經看到四封,沒蓋郵戳。這前三封信一直扣留在我這,沒交給孟雲同學。這四封信筆跡相同,顯然是出自一人之手。這想大家一定知道這是什麼信。同學們呀,考上這所重點中學不容易呀,家長對你們抱有多大的希望啊,你們可不能這么小就……現在請這個人自覺站起來。」接著下面一陣竊竊私語。

「老師,你這樣做是不禮貌的,是違法行為!」王宇站起來。「那麼你說應該怎麼辦?」「把信還給孟雲。」「坐下!」趙老師沒有再和他講下去。「一定是王宇乾的!」有一個人小聲嘀咕道。

「好了,總之我希望那個人自覺站起來,當著大家的面承認錯誤,我就不追究了。孟雲一向成績拔尖,若是發生那樣的事情,會影響學習,有百害而無一利。所以我請那個人自覺地站起來。」「不要侮辱別人!」孟雲哭著站了起來,「請把信還給我!」「孟雲,老師知道你是個好學生,不要難為情,這--你也不知道要發生這樣的事情。」

「是我寫的!」一個響亮的聲音蓋住了竊竊私語。大家迅速把目光都投向了他--秦銳。「請把信還給孟雲,你沒有權利扣留別人的信件,這是極不道德的!」老師被這幾句話驚呆了。他茫然若失地看著秦銳,秦銳像一頭被激怒了的獅子,眼睛中似乎還含著淚花。

秦銳一個箭步跨過去,奪過老師手中的信,用力拆開其中的一封大聲讀道:「謝謝你的關心,孟雲同學。你說給我補課,好意我領了,但是我沒有心思補課。說實話,我受不了,受不了……受不了,這突發的事。我的爸爸,他……」他哽咽了,沒有往下讀,迅速地收起書包,搭在肩上一溜煙跑了,只有那四封信平靜地躺在桌上。

情感起伏法:例文《考卷發回以後》

卷子,整齊地堆在講台上,同學們的眼睛都注視著,似乎都希望有些穿透的本領,能看見自己的卷面上有個好分數。

這次考試,關繫到分班,誰都想進A班,雖說A班還是排在實驗班之下,但也夠誘人的。至於那個D班,問津者自然寥寥無幾。

但在這緊張時刻,還是有輕松的人。誰?本班班長,白悠遠。當初他就是因為成績好,自然當選為一班之長的。課間休息時,就有傳聞說別班的同學在辦公室里聽到老師提及他白悠遠的名字與A班;再有上課時捧著卷子進來的班主任對他似乎別有深意的一瞥,更使他自信了。雖說剛考完之後的感覺並不像以往那麼好,但是現在不同了,剛聽到的傳聞與教師那意味深長的一眼已使他鎮定了許多--是啊,第一把交椅怎麼會在這關鍵時刻移交他人呢?

卷子到了他的手中,83分。應該不算太差吧,他瞥了一下周圍:哈,好多的60分、70分。他得意地把椅子前後晃了起來,像坐在搖椅上做起了他的A班夢。

突然,白悠遠好像想起了什麼似的,眼中閃過一絲不易覺察的亮光,與此同時李開始整張地翻卷子,算分數,但很遺憾,不多不少的確是83分。他不甘心,又仔細地查看了每一道錯題,最終他把目光停在最後的那錯題上,那是一道3分題。偷偷瞄見了同桌的正確答案,正巧,只要把「6」改成「8」就行了。抬起頭,看看四周,沒人注意,下意識地舉起了後中的筆。但奇怪的是手中的筆不些不聽使喚,抖得厲害。他覺得自己又成了眾目睽睽的聚集點,要聚出火光來了。但是卷子上的「6」還是顫巍巍地變成了「8」。

閉上眼,深呼吸,A班又現在眼前。他告訴自己不能太激動。做好了准備,他「騰」地站了起來,像是要把前面的緊張都吼出來似的,他叫道:「老師,這道題批錯了。」

接下來,當然是老師與他皆大歡喜,一片包含著各種意味的稱贊灑向他。他,白悠遠,又前後搖起了椅子。

下課不一會,老題又匆匆進來了,報告了一個消息:最後一題只是實驗班做的,其他班不算分,扣分的可補加3分。

白悠遠有些懊悔--自己的心白折騰了。但不管怎樣,總算進了A班,這樣想來便又鬆了口氣。

下午放學前,年級組辦公室又傳來消息:基於前面的扣分又加分,最終A班的分數線是:88分。

消息傳來,正在整理書包的白悠遠一下子愣住了,搖晃的椅子再次定格,可後中的卷子卻飄到地上,卷面上醒目的83分變成刺眼的86分,又慢慢地化成了88分……

點評:該文情節並不復雜,卻寫得波瀾起伏,跌宕生姿。一開始寫考卷即將發下去,渲染出幾分緊張的氣氛,這是擒。接著宕開一筆,有人並不緊張,這是縱,形成第一個起伏。

㈡ 一個投資在兩億左右的小額貸款公司的總經理的年薪大概是多少

能給你200萬元就可以了,現在工作難找,不要太挑剔。

企業貸款主要是負責人是法人代表嗎總經理有什麼責任嗎

取大貸款是法人代表,項目經理沒有這個權利去貸款